Se establece los fundamentos conceptuales para el análisis del género en sus componentes centrales: simbólico, imaginario y subjetivo, y se expone el funcionamiento de dicha forma de organización social a partir del orden de género, en el ámbito específico de la educación superior. Se realiza un estudio de caso, y uso de metodologías cuantitativas y cualitativas, para analizar el caso del Subsistema de la Investigación Científica en la UNAM de México, en cuanto al nombramiento de investigadoras de mayor rango. Dicho estudio se realiza a partir de las categorías de análisis teórico: orden de género, lo simbólico, imaginario colectivo, e identidades de género; y sus repercusiones en la vida universitaria. Se concluye, a partir de los ejes segregación, discriminación, responsabilidad familiar, e identidades de género; que el orden de género se establece como obstáculo que dificulta la participación de las mujeres en el ámbito de la educación superior, en específico en la trayectoria académica, produciendo segregación por género tanto a nivel vertical y horizontal, en el que la participación de las mujeres es desigual en las categorías y niveles de nombramientos académicos, generando menor acceso al poder y reconocimiento hacia las mujeres académicas.