Variables extrapedagógicas y equidad en la educación media: hogar, subjetividad y cultura escolar / (Registro nro. 20105)
[ vista simple ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02532 a a2200313 04500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 48281 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) | |
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) | REV1291 (9) 1995 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Gerstenfeld, Pascual |
| 110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada | NACIONES UNIDAS CEPAL |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Variables extrapedagógicas y equidad en la educación media: hogar, subjetividad y cultura escolar / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Pascual Gerstenfeld |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Un diagnóstico sobre la educación secundaria realizado a nivel latinoamericano, arrojó resultados alarmantes; se indica que en dichos resultados inciden fuertemente las variables de corte socioeconómico. Se agrega que la educación secundaria viene siendo la última oportunidad para muchas personas de salir adelante, para que se formen como ciudadanos y participen de manera activa en el proceso productivo. Al ahondar en los aspectos que inciden en los resultados académicos se cita la cantidad de conocimientos que el estudiante posee al llegar a la institución, o que trae de su hogar, seguido luego por la capacidad económica y por la infraestructura física de la vivienda y el nivel de organización familiar. Lógicamente que si el estudiante tiene deficiencias en varios de estos aspectos sus resultados serán más negativos, lo cual lleva a asignarle un importante rol a las políticas sociales en su conjunto para el mejoraramiento de los logros educacionales. El clima educacional del hogar es, de forma amplia, el factor de contexto con más impacto, resaltando el fuerte carácter reproductivo y el efecto multiplicador que tiene el capital educativo. De acuerdo a la información, se sostiene que la deserción educacional de los jóvenes se observa más asociada al efecto de expulsión ejercido por las carencias de los hogares, que vinculada al efecto de atracción del mercado de trabajo, en el marco de competencia entre educación e inserción laboral temprana de los jóvenes. Se concluye que resulta urgente una revisión de las políticas sociales a fin de aminorar su impacto en los resultados académicos de los jóvenes |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ENSEÑANZA SECUNDARIA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ASPECTOS SOCIALES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | CONDICIONES DE VIDA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | POBREZA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | MARGINALIDAD |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ESTUDIANTES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | INGRESO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | VIVIENDA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ZONAS RURALES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ZONAS URBANAS |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ALFABETIZACION |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Franssen, Abraham Salinas |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Alvaro Cerda,Ana María |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Edwards,Verónica |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Gómez, María Victoria |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Encabezamiento principal | número9, (1995) |
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