En este artículo se desarrolla una reflexión sobre los elementos del contexto de la evaluación de proyectos sociales en el marco de una democracia deliberativa. Se revisan, en primer lugar, distintos concepciones y tipologías de evaluación, para luego identificar sus referencias fácticas. Posteriormente se hace una propuesta analítica para tratar el tema de la correspondencia entre texto y contexto de la evaluación. Este ejercicio se realiza tomando en cuenta los aspectos ético-políticos que atraviesan la práctica de la evaluación y las posibilidades que existen a partir de prácticas dialógicas