En este artículo, la autora se propone repensar la categoría de infancia a la luz de los niños y de las niñas que se encuentran en situación de trabajo en el transcurso de su niñez y adolescencia. A raíz de este disparador busca indagar si es posible atribuirle el rótulo “niño” o “infancia” a un niño que se encuentra varias horas por día trabajando. Desde las diferentes disciplinas e instituciones se construyen categorías que dan cuenta de dicha temática; esta investigación tiene la interrogante sobre si estas son capaces de acercarse al niño en situación de trabajo y a la manera de transitar la infancia, materializado esto en las políticas públicas que implementan.