Percepciones y manifestaciones de discriminación en el ámbito universitario: un punto de partida para su erradicación / Silvia Jiménez Mata, Sileny Mena Gómez, María Luisa Preinfalk Fernández
Tipo de material:
TextoDescripción: páginas 101-114Tema(s):
En: Universidad de Costa Rica. Revista de Ciencias SocialesResumen: El texto aborda el fenómeno de la discriminación en el contexto universitario. El artículo examina las percepciones de discriminación y las manifestaciones concretas de este fenómeno en instituciones de educación superior. El estudio analiza las experiencias de estudiantes, profesores y personal administrativo en relación con la discriminación, identificando factores subyacentes y patrones recurrentes. Se exploran las dimensiones de género, etnia, orientación sexual, entre otras, y se examinan las implicaciones de estas percepciones y manifestaciones en el ambiente universitario. Además, el artículo destaca la importancia de abordar la discriminación en las instituciones de educación superior como un paso fundamental hacia la construcción de entornos más inclusivos y equitativos. RAR/02-2024
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Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación | REV0862 (166) IV 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 23629 |
Colección Centroamérica
El texto aborda el fenómeno de la discriminación en el contexto universitario. El artículo examina las percepciones de discriminación y las manifestaciones concretas de este fenómeno en instituciones de educación superior. El estudio analiza las experiencias de estudiantes, profesores y personal administrativo en relación con la discriminación, identificando factores subyacentes y patrones recurrentes. Se exploran las dimensiones de género, etnia, orientación sexual, entre otras, y se examinan las implicaciones de estas percepciones y manifestaciones en el ambiente universitario. Además, el artículo destaca la importancia de abordar la discriminación en las instituciones de educación superior como un paso fundamental hacia la construcción de entornos más inclusivos y equitativos. RAR/02-2024
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