James, David  <br/><br/>
Neoliberal policy and the meaning of counterintuitive middle-class school choices / 
David James, Diane Reay, Gill Crozier, Phoebe Beedell, Sumi Hollingworth, Fiona Jamieson, Katya Williams  
<br/><br/> El propósito de este artículo es comprender las prácticas de elección de centro educativo y los diferentes procesos que desarrollan los padres de familia para sus hijos e hijas, en términos de las orientaciones y motivaciones, así como de la etnia y condición de clase. Para cumplir con dicho objetivo, se entrevistaron a padres e hijos 125 familias de clase media en Londres, Riverton y Norton. Se analizan los vínculos entre cómo dichas prácticas están ligadas a la identidad, comprendiéndola a la luz de las concepciones contemporáneas de clase media urbana blanca en Inglaterra.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>EDUCACION <br/>CLASES SOCIALES <br/>NEOLIBERALISMO <br/>GLOBALIZACION <br/>ECONOMIA DE MERCADO <br/>INGLATERRA