000			01656 a2200241 04500
001			9446
003
040			_a
008			991231s d
020			_a1-85339-282-0
022			_a1-85339-282-0
090			_a132707
100			_aMansilla, Elizabeth
245			_aDesastres: modelo para armar. "Colección de piezas de un rompecabezas social" / _cElizabeth Mansilla
260			_aLima: _bLA RED
300			_a308 p
520			_aAguirre consigna que el campo de los estudios sobre desastres está minado por la falta de una apreciación de la educación como elemento central. Agrega, además, que no es posible crear o fomentar una cultura de la prevención de desastres sin considerar el problema de la educación, y que una cultura de la prevención de los desastres sólo puede tener lugar a través de un proceso de educación en el que al menos cuatro grandes categorías de actores participen: la gente que experimenta las vulnerabilidades a desastres, los proveedores de servicios de asistencia, los planificadores y los científicos interesados en el tema. En este trabajo se examina la problemática de la educación y la planeación alrededor de los desastres, realizando una revisión bibliográfica de algunos autores que se han referido a tales cuestiones. El documento se divide en dos secciones: el problema de la planeación contra desastres, y los sistemas y la difusión de mensajes de alerta. EBZ/mb
650			_aPREVENCION DE DESASTRES
650			_aEDUCACION AMBIENTAL
650			_aPLANIFICACION AMBIENTAL
650			_aREDES DE INFORMACION
650			_aBIBLIOGRAFIAS ANOTADAS
999			_c13191 _d13191