000			01420 a a2200265 04500
001			45292
003
040			_a
100			_aJames, David
245			_aNeoliberal policy and the meaning of counterintuitive middle-class school choices / _cDavid James, Diane Reay, Gill Crozier, Phoebe Beedell, Sumi Hollingworth, Fiona Jamieson, Katya Williams
520			_aEl propósito de este artículo es comprender las prácticas de elección de centro educativo y los diferentes procesos que desarrollan los padres de familia para sus hijos e hijas, en términos de las orientaciones y motivaciones, así como de la etnia y condición de clase. Para cumplir con dicho objetivo, se entrevistaron a padres e hijos 125 familias de clase media en Londres, Riverton y Norton. Se analizan los vínculos entre cómo dichas prácticas están ligadas a la identidad, comprendiéndola a la luz de las concepciones contemporáneas de clase media urbana blanca en Inglaterra.
590			_aDISEMINAR032014 _aRRH _aMARZO2014
650			_aEDUCACION
650			_aCLASES SOCIALES
650			_aNEOLIBERALISMO
650			_aGLOBALIZACION
650			_aECONOMIA DE MERCADO
650			_aINGLATERRA
700			_aReay, Diane
700			_aCrozier, Gill
700			_aBeedell, Phoebe
700			_aHollingworth, Sumi
700			_aJamieson, Fiona
700			_aWilliams, Katya
773			_gvolumen28, número4 (2010), páginas 623-641
999			_c22432 _d22432