000			01653 a a2200241 04500
001			15256
003
040			_a
100			_aAmaral Gurgel, Célia M. do
245			_aPolíticas públicas y educación para la ciencia en Brasil 1983-1997 al final, ¿Qué es una esperanza de calidad? / _cCélia M. do Amaral Gurgel
520			_aEste artículo busca describir y analizar la condiciones de las acciones institucionales investidas en el proceso de búsqueda del mejorameinto de la calidad de enseñanza de las Ciencias y Matemática en Brasil entre 1983 y 1997, a partir del Subprograma de Educación para la Ciencia (SPEC/PADCT). Contó con el apoyo de la Coordinación y Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES) del Ministerio de Educación (MEC) y del Banco Mundial (BIRD) y sus principales objetivos fueron mejorar y consolidar la competencia pedagógica y técnico-nacional en el ámbito de universidades y otras instituciones, con la participación de grupos considerados claves en la formación e implementación de políticas de incentivos para mejorar la calidad de las enseñanzas fundamental y media del país./dpa
650			_aCALIDAD DE LA EDUCACION
650			_aACCESO A LA EDUCACION
650			_aIDENTIDAD CULTURAL
650			_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
650			_aINVESTIGACION
650			_aPOLITICA EDUCATIVA
650			_aUNIVERSIDADES
650			_aEVALUACION
650			_aEDUCACION
773			_gnúmero 92 -93; páginas 145-155
999			_c32991 _d32991
773	0		_018728 _93044 _aUniversidad de Costa Rica _b _dSan José, Costa Rica Editorial UCR 1956- _o17102 _tRevista de Ciencias Sociales/ _w _x04825276 _z