000			02134 a a2200217 04500
001			18851
003
040			_a
100			_aTedesco, Juan Carlos
245			_aDesafíos de las reformas educativas en América Latina / _cJuan Carlos Tedesco
520			_aSe presentan inicialmente tres aspectos de la educación en América Latina que pueden evaluarse no sólo como indicadores de transformación educactiva, sino como logros consolidados, aunque no suficientes. Ellos son: la tendencia del aumento en la inversión educativa _alas reformas institucionales _ay, mayor conciencia pública acerca de la prioridad que debe darse a la educación entre las estrategias de desarrollo. Se plantean tres hipótesis de trabajo sobre las causas que generan la necesidad de logros adicionales, así: a- Se requiere complementar la educación con otros factores básicos de equidad social, para que sea posible educar con posibilidades de éxito _ab- El cambio institucional debe ir acompañado del cambio en los procesos de aprendizaje y especialmente en la necesidad de aprender a aprender _ac- La articulación escuela-sociedad para una mayor eficacia requiere distinguir por lo menos de estas tres situaciones: 1- en la enseñanza básica el mayor grado de articulación debe establecerse con la familia _a2- en el proceso de socialización cultural, la articulación más importante debe establecerse con los medios de comunicación, y 3- la relación con la empresa debe orientarse hacia la formación para el trabajo. El artículo concluye diciendo que el reto principal al cual se enfrenta la transformación educativa es el desafío de manejar la complejidad de los procesos que ella entraña para lo cual se imponen políticas públicas con el carácter, rigor y control de acciones experimentales. REV//jmml
650			_aEDUCACION
650			_aINDICADORES SOCIALES
650			_aREFORMAS DE LA EDUCACION
650			_aEQUIDAD SOCIAL
650			_aPOLITICA GUBERNAMENTAL
650			_aFAMILIA
650			_aSOCIALIZACION
650			_aTRABAJO
650			_aMEDIOS DE COMUNICACION
773			_gvolumen 23, número 3 -4; páginas 67-82
999			_c34635 _d34635