000			01931nam a22002177a 4500
999			_c43242 _d43242
003			cru CIDCACS/IIS
005			20200709142432.0
007			ta
008			200709s1985 cr q||p|r||||||0| ||spa|d
040			_ccru CIDCACS/IIS
100	1		_99422 _aHuff, James W.
245	1		_aAlfabetización en computadores / _cJames W. Huff, Carlos A. Salas Arias
300			_apáginas 139-151
520			_aAnálisis crítico sobre el concepto de alfabetización en computación (AC); en este sentido se presentan las principales clases históricas de AC y se desarrollan criterios para identificar conceptos significativos en AC. El concepto es relativo al tiempo y la cultura, pues el enfoque dado a la alfabetización en computación a través del tiempo ha sido en su momento el más apropiado, dado el acceso que los educadores, estudiantes y público en general tenía hacia las computadoras, por haber pocas personas con conocimiento en computación, por los altos costos y, los costos adicionales de educación. Una actualización del concepto de AC involucra a la filosofía y la pedagogía; desde la perspectiva filosófica hay dos condiciones importantes que se deben satisfacer para que una definición clasifique como un concepto de alfabetización en computación: 1.- que el concepto sea común o útil en el contexto de computación y que no sea ampliamente reconocido o enseñado como un concepto general de alfabetización y, 2.- que los conceptos y habilidades sean poderosos y útiles como métodos o herramientas de pensamiento. Finalmente se presentan algunos ejemplos de conceptos de AC. AR/MR
650		4	_93792 _aCOMPUTADORAS
650		0	_95841 _aENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORAS
650		0	_9634 _aASPECTOS EDUCATIVOS
700	1		_99423 _aSalas Arias, Carlos A.
942			_2ddc _cPP
773	0		_041758 _94715 _aUniversidad Nacional de Costa Rica. _b _dHeredia, Costa Rica: UNA 1975- _oMFN: 0916 _tPraxis / _w _x _z