| 000 | 01025 a a2200145 04500 | ||
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| 001 | 20468 | ||
| 003 | |||
| 040 | _a | ||
| 090 | _a085803 | ||
| 110 | _aUNESCO | ||
| 245 | _aReflexiones y experiencias sobre la planificación de la educación con énfasis en la realidad centroamericana | ||
| 260 |
_aGuatemala: _bUNESCO |
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| 300 | _a470 p. | ||
| 520 | _aCaracterísticas de la planificación educativa en situaciones de cambio acelerado el caso de Nicaragua tras el triunfo sandinista - Expone el concepto de planificación educativa como parte fundamental cambio social. Explica cual ha sido la experiencia nicaragüense sobre la construcción de una nueva estructura del modelo educativo para asegurar el cambio social. Concibe la transformación educativa como un proyecto nacional tendiente a crear un hombre nuevo, donde la estructura educativa interactúe con otras estructuras. Destaca la campaña nacional de alfabetización llevada a cabo en el país. Se refiere a los factores a considerar en la nueva educación | ||
| 999 |
_c8285 _d8285 |
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