Aulas sin fronteras: reflexiones y testimonios de estudiantes nicaragüenses y costarricenses sobre la experiencia educativa compartida =
En este texto se recogen varias de las mejores historias y dibujos sobre la experiencia educativa compartida entre niños(as) costarricenses y niños(as) migrantes nicaragüenses. Dicha recopilación fue producto de un concurso realizado por la Asociación Merienda y Zapatos con el apoyo financiero del S...
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| Tác giả của công ty: | |
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| Định dạng: | 0/Unknown/ |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Tây Ban Nha |
| Được phát hành: |
San José, Costa Rica :
Asociación Merienda y Zapatos ; Servicio Jesuita para Migrantes ; La Iglesia Sueca
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | View in OPAC |
| Các nhãn: |
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MARC
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| 245 | |a Aulas sin fronteras: |b reflexiones y testimonios de estudiantes nicaragüenses y costarricenses sobre la experiencia educativa compartida = |b Classrooms without borders : reflections and testimonies of Nicaragua and Costa Rican students on their shared educational experiences / |c Asociación Merienda y Zapatos | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica : |b Asociación Merienda y Zapatos ; Servicio Jesuita para Migrantes ; La Iglesia Sueca | ||
| 300 | |a 35 páginas : |b ilustraciones | ||
| 520 | |a En este texto se recogen varias de las mejores historias y dibujos sobre la experiencia educativa compartida entre niños(as) costarricenses y niños(as) migrantes nicaragüenses. Dicha recopilación fue producto de un concurso realizado por la Asociación Merienda y Zapatos con el apoyo financiero del Servicio Jesuita para Migrantes, en el año 2005 con estudiantes de primaria de la Escuela Granadilla Norte de Curridabat.Considera las enseñanzas sobre el dolor de dejar atrás el pais de origen, la visibilización de las preocupaciones y temores que agobian a los niños(as) migrantes cuando arriban a un pais desconocido, asi como la reflexión autocritica de estudiantes costarricenses en torno a sus vivencias con compañeros(as) extranjeros, lo cual es un reto pendiente en la sociedad.Aulas sin fronteras constituye otra herramienta para la incorporación en los curriculos educativos de recursos pedagógicos, para que docentes sensibles y preocupados por la realidad que enfrentan las familias migrantes en Costa Rica, sobre todo las niñas y los niños, cuenten con un apoyo más en sus esfuerzos por alentar una educación inclusiva y dignificante. | ||
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