Para sistematizar experiencias /
Este libro describe los distintos componentes que se relacionan con el ejercicio de sistematizar experiencias de educación popular, talleres de formación, asesorías a grupos, etc. De esta manera presenta una aproximación conceptual al término, la ubicación de diferentes propuestas de sistematización...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | 0/Text/ |
| Sprache: | Spanisch |
| Veröffentlicht: |
San José:
ALFORJA
1994
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Im OPAC anzeigen |
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MARC
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| 245 | |a Para sistematizar experiencias / |c Oscar Jara H. | ||
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| 300 | |a 243 páginas |b il. | ||
| 500 | |a Colección Alforja | ||
| 520 | |a Este libro describe los distintos componentes que se relacionan con el ejercicio de sistematizar experiencias de educación popular, talleres de formación, asesorías a grupos, etc. De esta manera presenta una aproximación conceptual al término, la ubicación de diferentes propuestas de sistematización, una fundamentación teórica y epistemológica, la identificación de condiciones para sistematizar, una propuesta de método y de procedimientos, ejemplos y experiencias concretas, así como instrumentos que pueden ser utilizados. El primer capítulo parte de una constatación: presenta de manera breve un panorama de las más difundidas propuestas de sistematización surgidas en América Latina, ubicando sus puntos de encuentro y sus principales diferencias. Los capítulos dos al cuatro buscan ahondar teóricamente en los planteado: contienen una propuesta conceptual sobre qué es sistematizar, para qué sirve y qué semejanzas y diferencias existen entre sistematización, evaluación y la investigación. El quinto capítulo trata de abordar el problema de fondo de la sistematización, explicitando el sustento epistemológico de nuestra propuesta: la Concepción Metodológica Dialéctica. El capítulo sexto inicia un nuevo ascenso hacia la práctica, planteando qué condiciones personales o institucionales serán necesarias para poder sistematizar. El capítulo siete presenta una propuesta metodológica y operativa de cómo sistematizar, sustentando y ejemplificando sus diferentes componentes. Finalmente, a manera de ilustración, el capítulo ocho contiene una muestra de experiencias muy diversas de sistematización | ||
| 650 | |a EDUCACION POPULAR | ||
| 650 | |a PARTICIPACION SOCIAL | ||
| 650 | |a DINAMICA DE GRUPOS | ||
| 650 | |a INFORMES DE ACTIVIDADES | ||
| 650 | |a METODOLOGIA | ||
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