Educación y reforma universitaria /
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | 0/Book/ 1/Book/Book/ |
| Kieli: | espanja |
| Julkaistu: |
San José, Costa Rica:
Ediciones Guayacán,
1990
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| 100 | 1 | |a Contreras Alvarez, Gerardo |9 7168 | |
| 245 | 1 | |a Educación y reforma universitaria / |c Gerardo Contreras Álvarez |h [impreso] | |
| 260 | |a San José, Costa Rica: |b Ediciones Guayacán, |c 1990 | ||
| 300 | |a 92 páginas | ||
| 520 | 3 | |a es un estudio que examina críticamente la evolución, tensiones y perspectivas de la educación superior costarricense en el contexto de finales del siglo XX. Publicado por Ediciones Guayacán alrededor de 1990 y con 92 páginas, el libro se inscribe en una etapa de reflexiones intensas sobre el papel de la universidad pública, los desafíos de la modernización institucional y las exigencias sociopolíticas emergentes. Gerardo Contreras Álvarez, figura vinculada históricamente al movimiento universitario y a debates sobre políticas de educación superior en la Universidad de Costa Rica, analiza las dinámicas internas de gobernanza, los procesos de transformación académica y los modelos de reforma que marcaron a la institución en décadas previas. Aunque el registro no ofrece un índice detallado del contenido, la ubicación del autor dentro de discusiones sobre enseñanza superior y su trayectoria en temas de política universitaria permiten situar este libro como un aporte reflexivo sobre la necesidad de adecuar las estructuras universitarias a nuevas realidades sociales y económicas, sin perder la misión pública que caracteriza al sistema costarricense. El texto dialoga con temas como la autonomía universitaria, la pertinencia social del quehacer académico, la organización curricular, la participación estudiantil y los impactos de las reformas en el modelo institucional vigente. Enmarcado en un período de debates nacionales sobre educación y reforma del Estado, Contreras explora cómo la universidad puede responder a contextos cambiantes preservando principios democráticos y de acceso equitativo al conocimiento. Este libro constituye, por tanto, un recurso valioso para comprender el pensamiento crítico universitario costarricense y los procesos que dieron forma a la agenda de reforma institucional durante la segunda mitad del siglo XX. Su lectura resulta pertinente para investigadores en educación superior, responsables de políticas académicas, historiadores de la universidad y actores involucrados en procesos de planificación y transformación universitaria. | |
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