Nación y clase obrera en Centroamérica en la época colonial, 1870-1930 /
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| Formato: | 0/Book/ 1/Book/Book/ |
| Lenguaje: | español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Acuña Ortega, Víctor Hugo |9 656 |e Autor | |
| 245 | 1 | |a Nación y clase obrera en Centroamérica en la época colonial, 1870-1930 / |c Víctor Hugo Acuña Ortega | |
| 300 | |a 28 páginas | ||
| 500 | |a Se analiza el proceso de concientización nacional en los grupos de trabajadores urbanos en Centroamérica durante el período de hegemonía política e ideológica de los liberales, es decir de 1870 a 1930. El interés en dicho grupo se basa en que éstos fueron los primeros dentro de las clases populares en ser socializados dentro del ritual y en los discursos nacionales, esgrimidos por las élites liberales; de tal manera que en el momento en que los liberales alcanzan el poder político en Centroamérica, buscan la forma de hacer de los trabajadores, los grupos de obreros y artesanos urbanos y, en especial de los capitalinos, su principal base de apoyo. Los liberales de 1870 intentaron mantener el ideal unionista, pero en la práctica optaron por construir "comunidades imaginadas", para lo que fue necesario la subordinación de lealtades étnicas, locales y religiosas. En el plano ideológico y cultural el proyecto de los liberales centroamericanos fue una tarea de invención de la nación a partir de las "patrias chicas", o sea, de las divisiones administrativas heredadas de la colonia. Analiza luego cada uno de los casos de la formación de la conciencia nacional, para El Salvador, son muchos los autores que coinciden en señalar que a partir de la llegada de los liberales al poder se consolidó la idea del nacionalismo, en Nicaragua el dictador Zelaya se planteó la idea de crear la nación desde el Estado. En síntesis, a pesar de los aspectos negativos de los liberales en los diferentes países, la identidad de lo nacional fue algo que se extendió, pues cada vez más personas se sentían guatemaltecos, salvadoreños, hondureños, costarricenses y nicaragüenses. Menciona por otra parte, que en los procesos de formación de clases trabajadoras, la lealtad nacional y la solidaridad de la clase se desarrolla de forma paralela y unida, o sea, la conciencia de clase es subsidiaria de la conciencia nacional. OB/MR | ||
| 650 | 0 | |a PROBLEMAS SOCIALES |9 839 | |
| 650 | 0 | |a POBREZA |9 284 | |
| 650 | 0 | |a CONDICIONES DE VIDA |9 423 | |
| 650 | 4 | |a RECESION ECONOMICA |9 1935 | |
| 650 | 4 | |a ESTRATEGIA DEL DESARROLLO |9 2649 | |
| 650 | 0 | |a TRABAJADORES |9 1512 | |
| 650 | 4 | |a ANALISIS HISTORICO |9 1959 | |
| 650 | 0 | |a CLASES SOCIALES |9 24 | |
| 651 | 0 | |a CENTROAMERICA |9 308 | |
| 773 | 0 | |0 43189 |9 13201 |a Universidad de Costa Rica. |d San José, Costa Rica UCR. FCS. CIH |o 24287 |t Avances de Investigación/ | |
| 942 | |2 ddc |c PP | ||
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