La reforma de Mauro Fernández y Carlos Monge Alfaro en perspectiva histórica /
Trata sobre las reformas educativas que culminaron con el cierre de la Universidad de Santo Tomás. Según el autor, estas reformas dotaron a la educación costarricense de principios filosóficos sólidos y una organización eficiente. Esa reforma fue realizada por Mauro Fernández durante los años 1885 y...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | 0/Book/ 1/Book/Book/ |
| Language: | Spanish |
| Subjects: | |
| Online Access: | View in OPAC |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | cru CIDCACS | ||
| 005 | 20260115145917.0 | ||
| 008 | 260115b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |c cru CIDCACS | ||
| 100 | 1 | |a Quesada Camacho, Juan Rafael |9 6272 |e Autor | |
| 245 | 1 | 3 | |a La reforma de Mauro Fernández y Carlos Monge Alfaro en perspectiva histórica / |c Juan Rafael Quesada Camacho |
| 300 | |a 29 páginas | ||
| 520 | |a Trata sobre las reformas educativas que culminaron con el cierre de la Universidad de Santo Tomás. Según el autor, estas reformas dotaron a la educación costarricense de principios filosóficos sólidos y una organización eficiente. Esa reforma fue realizada por Mauro Fernández durante los años 1885 y 1886, cuando estaba en boga el positivismo, como corriente filosófica, y la cual influyó mucho en tal reforma educativa. Se apunta que Costa Rica atravesaba por un período de bonanza económica gracias a las exportaciones de café. En el caso de Carlos Monge Alfaro, se señala que, debido a la falta de maestros y profesores, la Secretaria de Instrucción pública lo envió a Chile, y que luego se destacó como verdadero maestro junto a otros como Roberto Brenes Mesén, Joaquín García Monge e Isaac Felipe Azofeifa, que le dieron brillo a nuestra enseñanza. En este trabajo se trata de contrastar las reformas y el papel renovador de Carlos Monge Alfaro, junto con la función que desempeña la Universidad de Costa Rica en la historia y cultura de Costa Rica. OB/eb | ||
| 650 | 0 | |a REFORMAS DE LA EDUCACION |9 7492 | |
| 650 | 0 | |a CRECIMIENTO ECONOMICO |9 639 | |
| 650 | 4 | |a PRODUCCION AGROPECUARIA |9 1951 | |
| 650 | 0 | |a HISTORIA SOCIAL |9 625 | |
| 650 | 4 | |a HISTORIA ECONOMICA |9 5915 | |
| 650 | 0 | |a PRESUPUESTO NACIONAL |9 3541 | |
| 650 | 0 | |a UNIVERSIDAD DE COSTA RICA |9 4358 | |
| 650 | 0 | |a EDUCACION PUBLICA |9 3087 | |
| 650 | 0 | |a PERSONAL DOCENTE |9 4027 | |
| 650 | 0 | |a GASTOS PUBLICOS |9 242 | |
| 651 | 0 | |a COSTA RICA |9 32 | |
| 773 | 0 | |0 43189 |9 13192 |a Universidad de Costa Rica. |d San José, Costa Rica UCR. FCS. CIH |o 24253 |t Avances de Investigación/ | |
| 942 | |2 ddc |c PP | ||
| 999 | |c 47073 |d 47073 | ||
