Presencia universitaria: Prevención de desastres
El articulo examina el impacto y la influencia de las universidades en la sociedad costarricense. A lo largo de sus 59 páginas, el informe explora cómo las instituciones universitarias desempeñan un papel crucial en el desarrollo social, económico y cultural del país. Mediante ejemplos concretos y e...
Zapisane w:
| Kolejni autorzy: | |
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| Format: | 0/Unknown/ |
| Język: | hiszpański |
| Wydane: |
San José, Costa Rica :
Oficina de Divulgación e Información. Universidad de Costa Rica,
2007
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| Wydanie: | N° 96 (Noviembre 2007) |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | View in OPAC |
| Etykiety: |
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MARC
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| 520 | |a El articulo examina el impacto y la influencia de las universidades en la sociedad costarricense. A lo largo de sus 59 páginas, el informe explora cómo las instituciones universitarias desempeñan un papel crucial en el desarrollo social, económico y cultural del país. Mediante ejemplos concretos y evidencia empírica, el informe destaca la manera en que las universidades fomentan la generación de conocimiento, la formación de profesionales altamente calificados y la promoción de la investigación y la innovación en diversas áreas. Además, se analiza cómo las universidades actúan como centros de pensamiento crítico y reflexión, contribuyendo a la construcción de una sociedad más informada y participativa. La presencia universitaria no solo se limita al ámbito académico, sino que también se extiende al compromiso con la comunidad, la promoción de valores culturales y la búsqueda de soluciones a desafíos nacionales. Este informe ofrece una visión holística de la importancia de las universidades en Costa Rica y cómo su presencia y actividades influyen en múltiples aspectos de la sociedad y el país en su conjunto.RAR | ||
| 650 | 7 | |2 OCDE |9 8844 |a UNIVERSIDAD | |
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| 650 | 0 | |2 OCDE |9 5318 |a INNOVACIONES | |
| 650 | 0 | |2 OCDE |9 4314 |a FORMACION PROFESIONAL | |
| 700 | |a Fonseca Calvo, María Eugenia |4 Coordinación |9 13714 | ||
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| 999 | |c 6325 |d 6325 | ||
