Escuela y trabajo en el sector agropecuario de México /
Introducción Capítulo 1: La Construcción institucional de los CBTAs.--Capítulo 2: Un Estudio de cuatro minirregiones escolares.--Capítulo 3: La Construcción local de una estructura diversificada de oportunidades del nivel medio superior.--Capítulo 4: Los Alumnos de los CBTs: ¿porqué un bachillerato...
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| Format: | 0/Text/ |
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México, D.F.:
Porrúa
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MARC
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| 040 | |a CRAI/IIS |c CRAI/IIS | ||
| 020 | |a 968-842-375-0 | ||
| 090 | |a 146500 | ||
| 100 | |a Ibarrola, María de | ||
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| 245 | |a Escuela y trabajo en el sector agropecuario de México / |c FLACSO (México) | ||
| 260 | |a México, D.F.: |b Porrúa | ||
| 300 | |a 394 p |b **no definido** | ||
| 520 | |a Introducción Capítulo 1: La Construcción institucional de los CBTAs.--Capítulo 2: Un Estudio de cuatro minirregiones escolares.--Capítulo 3: La Construcción local de una estructura diversificada de oportunidades del nivel medio superior.--Capítulo 4: Los Alumnos de los CBTs: ¿porqué un bachillerato agropecuario?.--Capítulo 5: La Visión del futuro: expectativas de los alumnos en el momento de egresar del CBTA.--Capítulo 6: Un año después: el futuro ante la realidad.--Conclusiones./AGV | ||
| 650 | |a SECTOR AGROPECUARIO | ||
| 650 | |a TRABAJADORES | ||
| 650 | |a INVESTIGACION | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a DESARROLLO DE LA COMUNIDAD | ||
| 650 | |a DESARROLLO REGIONAL | ||
| 650 | |a EMPRESAS PRIVADAS | ||
| 650 | |a EMPRESAS PUBLICAS | ||
| 650 | |a EDUCACION SOBRE EL DESARROLLO | ||
| 650 | |a ZONAS RURALES | ||
| 710 | |a Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora |a IPN. Centro de Investigación de Estudios Avanzados | ||
| 999 | |c 14825 |d 14825 | ||
