Movilidad de niños /
Este capítulo aborda la movilidad infantil desde una perspectiva crítica y relacional, desafiando las nociones tradicionales que asocian la infancia con inmovilidad, dependencia o pasividad. Las autoras proponen entender la movilidad de los niños como una práctica social activa, situada en contextos...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Eará dahkkit: | |
| Materiálatiipa: | 0/Book/ 1/Book/Book/ |
| Giella: | espánnjágiella |
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | Čájet áššehaslávttas |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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MARC
| LEADER | 00000nam a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | cru CRAI/IIS | ||
| 005 | 20250701180359.0 | ||
| 008 | 200116t2018 ag |||||r|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |c cru CRAI/IIS | ||
| 100 | 1 | |9 8952 |a Cortés-Morales, Susana | |
| 245 | 1 | |a Movilidad de niños / |c Susana Cortés-Morales, Pia Christensen | |
| 300 | |a páginas 113-118 | ||
| 520 | |a Este capítulo aborda la movilidad infantil desde una perspectiva crítica y relacional, desafiando las nociones tradicionales que asocian la infancia con inmovilidad, dependencia o pasividad. Las autoras proponen entender la movilidad de los niños como una práctica social activa, situada en contextos específicos y atravesada por relaciones intergeneracionales, espaciales y materiales. Se introduce el concepto de movilidad in/dependiente, que reconoce que los niños no se mueven completamente solos ni completamente acompañados, sino en formas interdependientes que involucran a adultos, objetos, normas y espacios urbanos. Esta mirada permite visibilizar las agencias infantiles y las formas en que los niños negocian su movilidad cotidiana, especialmente en contextos urbanos marcados por desigualdades, inseguridad y restricciones normativas. El capítulo también destaca la importancia de considerar la experiencia corporal, emocional y sensorial de los niños al desplazarse, así como los significados que ellos mismos atribuyen a sus trayectos, rutas y acompañamientos. En este sentido, se propone una etnografía de la movilidad infantil que escuche las voces de los niños y reconozca su papel como actores sociales. | ||
| 650 | 0 | |a ETNOGRAFIA |2 TESAUROS |9 4615 | |
| 650 | 0 | |a DESIGUALDADES |9 12434 | |
| 650 | 4 | |a INDEPENDENCIA |9 2644 | |
| 650 | 0 | |a INTERDEPENDENCIA |9 7258 | |
| 650 | 0 | |a SERVICIOS DE CUIDADO DE NIÑOS |9 2282 | |
| 650 | 0 | |a NIÑOS |9 3201 | |
| 650 | 0 | |a PRACTICAS SOCIALES |9 11647 | |
| 650 | 0 | |a EXPRESION CORPORAL |9 7596 | |
| 700 | 1 | |9 8953 |a Christensen, Pia | |
| 773 | 0 | |0 42699 |9 3983 |a Zunino Singh, Dhan |d Buenos Aires, Argentina Editorial Biblos 2018 |o 18714 |t Términos claves para los estudios de movilidad en América Latina / |z 9789876916479 | |
| 942 | |2 ddc |c LI | ||
| 999 | |c 42854 |d 42854 | ||
